PLACES IN TOWN: III ANO DA PRÉ-ADOLESCÊNCIA

Atualmente, vivemos em uma cidade ou próximos dela. Você sabe o que é uma cidade? Converse com seus responsáveis sobre o que é uma cidade e depois leia o seu significado.

Cidade: Povoação de maior amplitude e importância. Aglomerado de pessoas que, situado numa área geograficamente delimitada, possui muitas casas, indústrias, áreas agrícolas; urbe. Centro industrial e comercial (em oposição ao campo).
Você sabia que neste domingo se comemora o aniversário da cidade de Irecê?!

Irecê é um município do estado da Bahia, no Brasil, que se localiza na região da Chapada Diamantina.. Sua população, conforme estimativas do IBGE de 2019, era de 72.967 habitantes. Veja mais clicando no link abaixo:https://pt.wikipedia.org/wiki/Irec%C3%AA

Para consolidarmos a leitura anterior, assista ao vídeo sobre a História de Irecê com atenção e realize a atividade proposta.
https://www.youtube.com/watch?v=81aJd_uThG8 

SCHOOL: ESCOLA MUNICIPAL 

STUDENT: 

TEACHER: MR. CARLOS

SUBJECT: ENGLISH

GROUP: III ANO P.A.

DATE:  ___/___/2020

    ACTIVITY: PLACES IN TOWN  

1) Agora que leu e assistiu sobre a História da cidade de Irecê, responda:


a) Qual foi o primeiro nome que a cidade de Irecê recebeu?
_
b) Qual foi a data de criação da cidade de Irecê?
_
c) Quantos anos a cidade de Irecê comemorará em 2020? 

PLACES IN TOWN 

Já que sabemos um pouco mais sobre o que é uma cidade e àquela em que vivemos, observe imagens recentes dos principais pontos de Irecê:
https://www.youtube.com/watch?v=Ksoy3K32Q-s

Agora que tal aprendermos a nomear alguns lugares essenciais de uma cidade em inglês? Assista o vídeo a seguir e depois realize a atividade proposta.


https://www.youtube.com/watch?v=EfD2k9beP-4&t=7s

2) Sua vez! Desenhe uma cidade contendo no mínimo 6 (seis) dos lugares mostrados no vídeo e coloque embaixo, acima, ou ao lado de cada lugar escolhido o seu respectivo nome em inglês.

Exemplo: se desenhar uma escola entre os 6 luagres, precisa escrever o nome 'Escola' em inglês, neste caso, escrever SCHOOL para identificar o desenho. Veja o modelo abaixo:

p.s. O desenho precisa ser bastante claro. Nada de desenhar retângulos e colocar um nome qualquer dentro dele.

See you next week!

BOARD GAME: III ANO DA PRÉ-ADOLESCÊNCIA

CONTEÚDO: BOARD GAME 

• O que você gosta de fazer em seu tempo livre? Você já jogou algum jogo de tabuleiro? Sabe o que é isso?

• Os jogos de tabuleiro utilizam de superfícies planas e pré-marcadas, com desenhos ou marcações de acordo com as regras envolvidas em cada jogo específico. Os jogos podem ter por base estratégia pura, sorte (por exemplo, rolagem de dados), ou uma mistura dos dois, e geralmente têm um objetivo que cada jogador pretende alcançar.

• Vamos praticar um jogo de tabuleiro em inglês? 

SCHOOL: ESCOLA MUNICIPAL 

STUDENT: 

TEACHER: MR. CARLOS

SUBJECT: ENGLISH

GROUP: III ANO P.A.

DATE:  ___/___/2020

ACTIVITY: BOARD GAME

1) Observe o tabuleiro acima e sorteie 6 números entre 1 e 31. Quando sortear os números, traduza  o que está escrito nele em seu caderno e responda o que se pede.

Exemplo:

Board game: 5. Your favorite Music.

Tradução: 5. Sua música favorita.
Minha música favorita é 'Riverman' do cantor Nick Drake.

• Dica: pode-se utilizar um dado para sortear os números. Se não tiver um dado em casa, faça um seguindo as instruções do vídeo a seguir (não se esqueça de registrar o processo através de fotos ou vídeos): https://www.youtube.com/watch?v=Tvt95LHJJFQ

• Se não tiver material em casa para produzir um dado, utilize o 'virtual dice' (dado virtual) e com apenas um clique sortear um número. Veja abaixo:
  https://freeonlinedice.com/

I hope you enjoy this activity!

See you next week! Bye-bye!

IDENTIFICATION - III ANO DA PRÉ-ADOLESCÊNCIA

CONTEÚDO: IDENTIFICATION

A Identidade Cultural é um conceito que indica a cultura em que o indivíduo está inserido. Ou seja, a que ele compartilha com outros membros do grupo, seja tradições, crenças, preferências, dentre outros. Veja no quadro ao lado os elementos de uma identidade cultural. 

• Agora que conhece um pouco mais sobre Identidade Cultural, assista ao vídeo a seguir e responda as questões relacionadas a ele. 

https://www.youtube.com/watch?v=cRj5PImx_sI

1)  O que é cultura material e imaterial? 

_

2) Cite três elementos de uma identidade cultural.
_
3) O que podemos concluir sobre Identidade Cultural, segundo os conceitos e o vídeo apresentado?

• Uma das maneiras de se identificar no mundo é através de elementos formais, como o documento de identificação. Mas o que é isso?
  
• Documento de identificação é o comprovante de que alguém é a pessoa que se diz se, como por exemplo: carteira de identidade (RG - Registro Geral). Você sabe que documento é esse? Se não possuir um RG, peça a um responsável que te mostre ele e observe as informações que estão contidas nele.

Agora observe o documento abaixo:

ID CARD

4) Leia as itens presentes na imagem e escreva em cada letra o que se pede dela.

a) Given names:
b) Surname:
c) Nacionality:
d) Date of birth:
e) Place of birrth:

5) Sua vez! Crie uma ilustração do seu ID Card, contendo as informações da questão 4.

Fotografe toda a lição e envie no grupo.

See you!
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ATENÇÃO: copie no caderno somente as questões numeradas e toda e  atividade proposta deve conter o cabeçalho completo com o nome da escola, do estudante, do professor, da disciplina, da turma e a data. Veja um modelo de cabeçalho em inglês:

SCHOOL:

STUDENT:

TEACHER:

SUBJECT:

GROUP:

DATE: 

TÍTULO DA ATIVIDADE DE HOJE: IDENTIFICATION

COUNTRIES AND NATIONALITIES - III ANO DA PRÉ-ADOLESCÊNCIA

                      

CONTEÚDO: COUNTRIES AND NATIONALITIES (Países e nacionalidades)

Podemos considerar que uma nação é um território ocupado por um agrupamento de pessoas que compartilham e respeitam o mesmo governo. Seu espaço físico é delimitado por cada país. E o sujeito que nasce ou reside há muito tempo em tal nação possui a nacionalidade daquele território. 

E o que é nacionalidade?  Nacionalidade é um estado e/ou qualidade de uma pessoa que pertence a uma nação determinada, que com ela se identifica, por naturalidade ou naturalização. Vivemos em mundo muito diverso com muitos países e nacionalidades diferentes. Assista ao vídeo a seguir e pense sobre isso: 

https://www.youtube.com/watch?v=1TuiHeNltbo.

Sendo assim, consideramos que a nossa nação é o Brasil e a nossa nacionalidade é a brasileira. Mas o que possuímos de diferente dos outros povos? Assista ao vídeo a seguir sobre a diversidade cultural do nosso país: 

https://www.youtube.com/watch?v=b9s-SwghX_4

• Depois de ler as definições apresentadas e assistir aos vídeos,  responda em seu caderno: 

1)  O que é uma nação? 

_

2) Qual é a sua nacionalidade?

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3) O que o povo brasileiro tem de semelhante e de diferente de outros povos? 

_

• Agora que já temos noções das definições de países e nacionalidades, vamos aprender a nomeá-las algumas delas em inglês? Assista ao vídeo a seguir, leia e escute com atenção o que ele ensina. Se necessário, assista mais de uma vez.

https://www.youtube.com/watch?v=NJVV1LDt2hE

• CURIOSIDADE: você sabe o nome das capitais dos países apresentados? Veja a seguir:

• Chegou a hora de concluir a atividade do dia. responda questão 4. 

4) Complete a tabela com os países e nacionalidades presentes na imagem. 

Exemplo: 

COUNTRY / NATIONALITY 

Brazil          / Brazilian      

          

 

•  Well done! Agora é hora de relaxar.  Você sabia que existe um grupo multiétnico formado por adolescentes de várias nacionalidades chamado NOW UNITED? E uma das vocalistas desse grupo é a brasileira Any Gabrielly. Assista à apresentação do grupo no Caldeirão do Huck. 

https://www.youtube.com/watch?v=K2-GSTfFyEE

Bye-bye, see next week! 

Mr. Carlos. 

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ATENÇÃO: copie no caderno somente as questões numeradas e toda e  atividade proposta deve conter o cabeçalho completo com o nome da escola, do estudante, do professor, da disciplina, da turma e a data. Veja um modelo de cabeçalho em inglês:

SCHOOL:

STUDENT:

TEACHER

SUBJECT:

GROUP:

DATE: 

TÍTULO DA ATIVIDADE DE HOJE: COUNTRIES AND NATIONALITIES